REPASO DE LA ÚLTIMA SEMANA Y RECOMENDACIONES PARA EL VERANO

¡¡BUENOS DÍAS FAMILIAS!!

Hoy publicamos la última entrada de nuestro blog. 
Esperamos que a través de este Blog que hemos elaborado con mucho cariño y de nuestras recomendaciones personales os hayamos facilitado la labor que habéis llevado a cabo durante estos meses. Os habéis convertido en GRANDES MAESTROS y queremos agradeceros de corazón todo este esfuerzo. Gracias a vosotros hemos podido estar más cerca de los peques en esta situación que nos ha tocado vivir. 

Os vamos a dejar algunas recomendaciones para repasar durante esta semana y durante el verano.
Ya no hace falta que nos mandéis por email los trabajos de repaso que hagáis. Disfrutad del verano y desconectad, que el esfuerzo que habéis hecho es ENORME. 

Actividades de repaso: 

• Repaso de las vocales en minúscula. 
• Repaso del abecedario (por ejemplo a través del ABEZOO). 
• Dictados de vocales y palabras significativas.
• Practicar la escritura de palabras significativas.
• Lectura de vocales e iniciación en la lectura de palabras sencillas.
• Lectura de cuentos: comprensión y expresión.
• Formas geométricas.
• Números.
• Series.
• Asociación de número y cantidad
• Conteo
• Secuencias temporales.
• Realización de sumas de forma manipulativa. 

Ahora os dejamos algunos enlaces con actividades interactivas:
(Pinchad encima para abrir los enlaces):

• 80 juegos para las vacaciones

• Juegos de agua para estar fresquitos

• Actividades de Psicomotricidad

• Abrir PDF de actividades interactivas

Y lo último pero muchísimo más importante: 

• Bailar
• Cantar
• Jugar
• Reír
• Pintar
• Disfrutar del verano en familia. 

GRACIAS DE CORAZÓN,
HABÉIS SIDO IMPRESCINDIBLES.

UN ABRAZO MUY GRANDE DE LAS 3 PROFES

VIERNES 12 DE JUNIO

Chicos/as vamos a jugar hoy con las SUMAS. ¿Estáis preparados? Bien, pues nos vamos a convertir en dependientes de una tienda de alimentos, por ejemplo, una frutería. Para ello, podemos usar alimentos de juguete que tengamos en casa o alimentos de verdad. Después, los niños tendrán que hacer tarjetas en papel con números del 1 al 10, pero para cada número tendrán que hacer 2 tarjetas. Por ejemplo, dos tarjetas y en cada una escribimos un número 1, luego dos tarjetas para el número 2… y así con los demás números.

Prepararemos los alimentos y las tarjetas en nuestra tienda. ¡Y ahora ya estamos listos para jugar! Mamá y papá vendrán a comprar a nuestra tienda y nos pedirán una cantidad de alimentos, por ejemplo, 2 zanahorias. Nosotros se las daremos y pondremos al lado de las zanahorias la tarjeta con el número 2. Después nos pedirán, por ejemplo, 4 tomates y se los daremos junto con la tarjeta del número 4. A continuación, papá y mamá les pedirán a los niños que sumen para ver cuántos alimentos tienen, y para ello, pondremos en la mesa las 2 zanahorias con su número y los 4 tomates con su número, para que los niños lo visualicen bien. Contarán todos los alimentos, nos dirán el resultado y buscarán su tarjeta, en este caso el 6. También, si queréis, pueden hacer la cuenta con los dedos. Todo esto lo repetiremos con otras cantidades de alimentos

Después si tenemos ganas de seguir jugando, podemos jugar a las reparticiones entre nosotros y mamá o papá. Por ejemplo, vamos a repartir los tomates para que los dos nos quedemos con la misma cantidad. Sería 2 para el niño/a y 2 para mamá o papá. Los niños aquí también mostrarán las tarjetas, primero la del número 4 y luego las dos tarjetas del número 2.

Y como todos los viernes, aquí os dejamos una poesía del ABEZOO. 
El animal de hoy es un tanto peculiar... 

¡ESPERAMOS QUE DISFRUTÉIS MUCHO!

A FALTA DE PAN...

Con la uve doble
¡qué letra más rara!
Animal no encuentro
que con ella vaya.
Por eso uno invento
que pueda llevar.

Será el Wansifeo,
que tiene tres alas,
patas de avestruz,
cuello de jirafa, 
cola de caballo,
cabeza de vaca,
y un cuerpo de cerdo
cubierto de escamas. 

Poesía inicial: ver comienzo del vídeo

POESÍA DE LA W: ver vídeo minuto 12:26

VER VÍDEO DEL ABEZOO

FAMILIAS, HOY ES EL ÚLTIMO DÍA QUE MANDAMOS DEBERES, VOLVEREMOS EL LUNES PARA DEJAROS EN EL BLOG RECOMENDACIONES PARA LO QUE QUEDA DEL MES DE JUNIO Y TAMBIÉN PARA QUE RECORDÉIS COSITAS DURANTE ESTE VERANO. 

¡¡DISFRUTAD DEL FIN DE SEMANA Y GRACIAS POR TODO EL ESFUERZO QUE HABÉIS HECHO, SIN VOSOTROS NO HUBIERA SIDO POSIBLE HACER LLEGAR A LOS PEQUES TODO ÉSTO!!

JUEVES 11 DE JUNIO

¡¡BUENOS DÍAS!!

Hoy os vamos a dejar un vídeo para trabajar la DISCRIMINACIÓN AUDITIVA Y VISUAL de la vocal o. ¡Esperamos que os guste!

VER VÍDEO

También vamos a realizar la grafía de la vocal o minúscula. En un folio horizontal dibujaremos tres pautas/renglones de aproximadamente 1 cm (si algún niño necesita que la pauta sea un poco más grande para facilitarle el trazo, se la podemos hacer de 1 y medio más o menos). En cada pauta pondremos unos 5 puntitos, para que los niños a partir de los mismos sepan de dónde tienen que partir para hacer en cada punto una o minúscula. Papá y mamá vigilarán que realizamos el trazo de la vocal o correctamente.  Recordaremos mientras la escriben la frase mágica: “ Voy, vuelvo, la cierro y el churrito”.

¡¡HASTA MAÑANA!!

MIÉRCOLES 10 DE JUNIO

“LO ECHAMOS A SUERTES”

Hoy vamos a jugar a “Lo echamos a suertes”. 

Para ello, primero vamos a elaborar un dado como el que aparece en la foto usando papel, cartulina, cartón… También podemos usar un dado grande que tengamos por casa y en el que le pegaremos, en los lados, cuadrados con los puntitos o podemos usar un dado pequeño. 

Después vamos a hacer una plantilla en un folio, como la que veis en la foto, y en la que papá y mamá escribirán los números repetidos del 1 al 6, haciendo su grafía con puntitos o a lápiz.

(Os dejamos en este PDF el material de todo lo que necesitamos por si queréis y podéis imprimirlo).

ABRIR PDF DEL JUEGO

¡Y ahora empezará el JUEGO! Los niños y niñas tirarán el dado, contarán los puntitos que les haya tocado y repasarán el número correspondiente a esa cantidad en la ficha. 

Os dejamos un vídeo por si os puede servir de ayuda ¡Esperamos que disfrutéis con el juego!

VER VÍDEO

La profe Mari Ángeles os desea un feliz verano y espera que os hayan gustado los vídeo que os ha mandado en estas semanas. 

Hoy os deja esta última canción.

VER CANCIÓN DE RELIGIÓN

MARTES 9 DE JUNIO

¡Hola peques! 

Hoy vamos a trabajar con la vocal o. ¡Allá vamos!

Primero vamos a realizar la grafía de la vocal o en grande y con relieve (como hicimos con la vocal a). Así, los niños y niñas pueden tenerla siempre cerquita y le puedan pasar el dedo por encima para recordar como es su grafía a través del tacto y mientras recitan la frase mágica: “voy, vuelvo, la cierro y el churrito”

Para ello, vamos a realizar en un folio la grafía de la o en grande (papá y mamá vigilarán que los hagamos correctamente) y después le pegaremos encima de su grafía algún material que tengamos en casa como: habichuelas, pompones pequeños, bolas de papel de seda, palomitas… lo que se os ocurra. Después lo dejaremos secar y los niños y niñas le podrán pasar el dedito por encima siempre que quieran.

Por último, hoy vamos a hacer también un DICTADO de vocales, números y formas geométricas. Recordad que para hacer el dictado necesitamos pautas de aproximadamente 1 cm de ancho.
Aquí os dejamos un PDF a modo de ejemplo. Podéis hacer el mismo o inventar otro que queráis. 

ABRIR PDF

¡¡HASTA MAÑANA!!

LUNES 8 DE JUNIO

¡¡COMENZAMOS NUEVA SEMANA!!

Hoy lunes os vamos a dejar un power point que hemos elaborado con vocabulario de distintas profesiones y los materiales que en ellas se emplean. 

La actividad de hoy consiste en ver el power point con los peques y hablar de lo que va apareciendo en cada imagen. Podéis dejar que ellos digan cómo se llama cada elemento que aparece, si no lo saben, podéis intentar que lean la palabra que hay escrita y finalmente ayudarles si no lo consiguen. 

ENLACE AL POWER POINT




Junto a este power point también os vamos a dejar un vídeo con sonidos de las diferentes profesiones. 

ver vídeo de los SONIDOS DE LOS OFICIOS

Y como todos los lunes... ¡¡UN POQUITO DE PSICOMOTRICIDAD con María!!

VER EL VÍDEO

VIERNES 5 DE JUNIO

¡HOLA PEQUES!

Hoy ponemos fin a la semana con un video de ritmos musicales. Tenéis que preparar vuestro cuerpo, porque vais a tener que utilizar....

• Manos (para aplaudir)
• Dedos (si no podéis chascar los deditos, podéis chocar los dedos índices)
• Rodillas (para tocar)
• Pies (para zapatear)

Os aconsejamos que primero veáis el vídeo para que los peques cojan el ritmo y comprendan lo que hay que hacer. Luego, podéis ponerlo las veces que queráis para practicar, seguro que cada vez sale mejor. ¡¡A DISFRUTAR!!

ver el video de ritmos

¡ATENCIÓN NIÑOS Y NIÑAS! ¡ABUELITOS Y ABUELITAS! EL ABEZOO ABRE SUS PUERTAS Y COMIENZAN LAS VISITAS...

Hoy vamos a visitar a la letra V v. ¿Quién se esconderá detrás de esta poesía?

UVE DE AVIÓN (y de vaca)

El vencejo vuela,

vuela el verderón, 

vuela el vuelvepiedras

y vuela el gavión.

Y aunque llevan V,

uve de avión, 

ni vuela la vaca

ni vuela el visón,

pues alas no tienen, 

porque aves no son. 

¿Habéis visto que nombres más raros hay en esta poesía de la letra V? ¡Son aves! Podéis pedir a mamá y a papá que busquen en internet sus nombres para descubrir cómo son estos animales con nombres tan peculiares. ¡SEGURO QUE OS GUSTA CONOCERLOS!

Y para terminar, vamos a hacer un dibujo de una vaca y vamos a escribir solitos el nombre de "VaCa". Para ello, mamis y papis, os vamos a dejar unas orientaciones escritas y un vídeo donde os intentamos explicar cómo iniciar con los peques la escritura de palabras (el vídeo es para vosotros, no para los peques):

• Primero les decimos qué palabra tienen que escribir.
• Se la repetimos despacito varias veces, alargando el sonido de cada una de sus letras.
• El siguiente paso es que ellos INTENTEN SOLITOS escribir la palabra. Tenemos que darles confianza y decirles que no pasa nada por equivocarse, lo más importante es INTENTARLO. Lo normal es que la mayoría no sepan escribirla solitos, pero ¡estamos aprendiendo!
• Cuando lo hayan intentado, les felicitamos por lo bien que lo han hecho, aunque les falte alguna letra. En este caso, si la palabra está incompleta, se la volvemos a repetir y le ayudamos a buscar ese sonido que les ha faltado. 
• Es muy importante que lo intenten y que no se desmotiven si no les sale bien. Estamos INICIÁNDONOS en la escritura y es un proceso muy complejo que requiere mucha práctica y sobre todo mucho FUERZO POSITIVO. 

toca para ver el vídeo

Poesía inicial: ver comienzo del vídeo

POESÍA DE LA V: ver vídeo minuto 12:02 

Queda muy poquito para el verano y el profe Jose Vicente quiere que veáis y cantéis este vídeo en inglés. 

VER VÍDEO DE INGLÉS

   

¡¡FELIZ FIN DE SEMANA FAMILIAS!!

JUEVES 4 DE JUNIO

Hoy vamos a jugar con los números, buscando cuál es el número mayor y cuál es el menor, y a la vez también estaremos repasando los números vecinos. 

Para ello, papá y mamá van a dibujar en un folio unos 6 u 8 rectángulos y a su vez cada rectángulo lo van a dividir en tres cuadrados. En el cuadrado del centro escribiréis un número. Aquí os dejamos un ejemplo:

Después los niños/as deberán escribir los números vecinos en los cuadrados de los lados de cada número. 

Por último, tendrán que pensarlo bien y decir a mamá y papá qué número, de los que ellos han escrito, es mayor y cuál es menor en cada rectángulo. Los números menores los colorearán de ROJO y los mayores de VERDE.
En este ejemplo, tendrían que colorear el 3 de rojo y el 5 de verde.

¿Chicos y chicas tenéis ganas de hacer otra pequeña actividad? 
Los papás y mamás ahora pueden escribir dos números bien diferenciados y los niños les dirán cuál es mayor y cuál es menor. Por ejemplo, el 1 y el 6. Una vez hayan hecho el intento de decirlo ellos solitos, si no lo adivinan, podemos sacar nuestra recta numérica, para que ellos observen y se den cuentan, por ellos mismos, de qué número es mayor y menor.

Y ahora… ¡Vamos a cantar y bailar un poquito porque vamos a aprender la canción de los oficios de esta unidad! Esperamos que os guste.

VER CANCIÓN DE LAS PROFESIONES

MIÉRCOLES 3 DE JUNIO

¿QUÉ PROFESIÓN ES?

Hoy vamos a jugar al divertido juego de las ADIVINANZAS. Os proponemos varias en las que tenéis que adivinar qué profesión es. 

Recordad que primero, le diremos la pista y les daremos un poco de tiempo para que ellos piensen. Si en alguna no saben bien de cuál se trata, les daremos más pistas. 
Una vez hayan adivinado las profesiones, van a dibujar y escribir el nombre de la que más le haya gustado.

 ¡Preparados, listos, allá vamos!

ABRIR PDF DE ADIVINANZAS

Y como todos los miércoles, la profe Mari Ángeles de Religión nos deja un enlace. Hoy es una canción basada en la parábola "El amigo inoportuno".

abrir enlace

MARTES 2 DE JUNIO

Chicos y chicas ¿Sabéis que vamos a hacer hoy? Hoy vamos a ver cómo es la vocal minúscula que nos falta por conocer ¿Alguno sabe cuál es? 

La “o”, la “o” minúscula ¡qué ya sabemos que muchos de vosotros estabais deseando conocerla!

Para presentárosla, las profes de 4 años hemos hecho con mucho cariño este vídeo de la letra “o”, que podéis ver aquí abajo    ¡Esperamos que os guste!   

ABRIR VÍDEO DE LA VOCAL 0

¿Os ha gustado el vídeo de la letra “o”? Pues ya conocemos todas las vocales en minúscula. Ahora chicos/as vamos a buscar y rodear TODAS las letras “o” minúsculas que encontremos en las palabras que papá y mamá van a escribir para nosotros en un folio (el adulto escribirá palabras que tengan la o y otras que no la tengan). ¡También podéis pensarlas vosotros y mamá y papá las van escribiendo! 

Por ejemplo: 

oSo – CaSa – MaNo – iNDio – PaLa – DeDo – PeLo – MeSa – PeLoTa – PieS.

Por último, los niños y niñas van a escribir la letra “o” siguiendo las recomendaciones que os hemos dado en el vídeo y recitando la frase mágica de la letra o. La escribirán en un folio de forma libre y con el tamaño que ellos consideren. ¡A practicar chicos/as!

LUNES 1 DE JUNIO

Hola familias y peques. Hoy vamos a empezar una nueva Unidad: 

¡ME VOY A TRABAJAR!

¡Abrid muy bien las orejitas para todo lo que os tenemos que contar!

¿Chicos y chicas queréis ser unos auténticos periodistas y entrevistar a papá o mamá? Seguro que sí.

Vamos a realizar unas cuantas preguntas para saber la profesión de mamá o papá. Para ello, como buen periodista, prepara tu micrófono, la cámara y las preguntas (os dejamos al final unas cuantas a modo de ejemplo).

Mamás y papás os animamos a que nos habléis de vuestras profesiones, seguro que entre todos conseguimos hablar de muchas: cocinero-cocinera, médico, albañil, agricultor-agricultora, los que trabajáis en casa, policía, profesor-profesora, pescadero-pescadera, limpiador-limpiadora…

La actividad consistirá en que vuestro peque os grabe hablando sobre las preguntas que os van a realizar. ¡MUY IMPORTANTE! En el vídeo solo podéis salir vosotros hablando sobre esto, puede salir su mano con el micro entrevistándoos. Queremos compartir esta actividad con todo el nivel de 4 años, y que los niños conozcan las diferentes profesiones de las mamás y papás de sus amigos y así poder saber un poquito de cada una. Nos gustaría subir vuestros vídeos al blog para  que puedan verlo las demás familias, por ello, la importancia de que ellos no salgan en el vídeo, solo su mano entrevistando. ¡Seguro que a ellos les encantan poder entrevistar y conocer las profesiones de otros papás y mamás! Así  que vamos ¡¡Animaros!!

Para los que no les apetezca ser periodistas y entrevistar, podéis realizar el trabajo en una cartulina con las preguntas, respuestas, podéis hacer dibujos, pegar fotos de la profesión, etc. También subiremos la foto que nos mandéis del trabajo al blog para compartirla con los demás.

Aquí os dejamos unas preguntas para la entrevista. Importante que los peques se preparen antes de grabar un poco las preguntas (podéis añadir o cambiar según queráis):

HOLA MI NOMBRE ES… Y VOY A HACERTE UNAS PREGUNTAS PARA SABER UN POCO SOBRE TI:

• ¿A qué se dedica?
• ¿Podría contarnos un poco sobre su profesión? ¿En qué consiste?
• ¿Dónde trabaja? ¿Trabaja con más compañeros/as?
• ¿Desde pequeño sabía lo que quería  ser de mayor?

¡Muchas gracias por contarnos sobre tu profesión, ha sido un placer entrevistarte!

También os vamos a dejar este bonito cuento para inicar la última unidad del curso. 

ver cuento

Familias, os damos de margen toda esta semana para que nos hagáis llegar los vídeos o el material que preparéis. 
¡¡MUCHÍSIMAS GRACIAS!!

Como cada lunes, aquí tenéis varios jueguecitos ¡PASADLO MUY BIEN!

VER ENLACE DE PSICO

VIERNES 29 DE MAYO

¿CÓMO TE SIENTES?

¡HOLA FAMILIAS! Hoy vamos a realizar una actividad para trabajar las emociones. Ya sabéis la importancia que tienen en la vida y sobre todo, en las edades de vuestros peques y en la situación que ahora estamos viviendo todos. 

En primer lugar, vamos a ver el cuento que ya conocéis: "El monstruo de colores".

VER CUENTO DEL MONSTRUO DE COLORES

Una vez que lo hemos visto, los niños van a pensar cómo se sienten. Puede que les cueste, por eso, les pediremos que cierren los ojos, y que piensen si en ese momento están contentos, o si están un poco tristes, o preocupados por algo, incluso pueden sentir varias emociones a la vez, como el monstruo. Es algo que sería completamente normal. También buscaremos un lugar tranquilo, en el que ellos estén relajados. 

Una vez que ellos nos digan cómo se sienten, tendrán que identificar su emoción con el color correspondiente, como en el cuento. Tendrán que intentar decirnos porqué se sienten así, para ello podemos ir ayudándoles con preguntas para que nos lo intenten explicar. Recordad que puede que les cueste explicarnos el por qué, pues cada niño se expresa de forma diferente. 

Quizá no les apetece hablar y decirnos nada.... por eso también os pedimos que hagan un dibujo en el que reflejen cómo se sienten. A través del dibujo ellos se van a sentir más seguros y cómodos para expresarse.

Una vez hecho, tendrán que poner el nombre de la emoción o emociones que sienten y colorearán el color de su emoción.

¿QUERÉIS VER CÓMO NOS SENTIMOS LAS PROFES?

¡¡AQUÍ OS DEJAMOS UN VÍDEO!!

VER VÍDEO DE LAS PROFES

Os dejamos esta canción que ya conocen del Monstruo de colores. ¡A CANTAR!

VER CANCIÓN

   Y como todos los viernes...vamos a abrir también las puertas de 
   nuestro ABEZOO para conocer la poesía de la VOCAL Uu.

¿ESTÁIS PREPARADOS?

"LA URRACA LADRONA"

La urraca ladrona me robó un dedal,

y se fue a esconderlo hasta su nidal.

El guardia don Búho fue allí a inspeccionar.

-¡A ver qué hay aquí! ¡Qué barbaridad!

Un anillo de oro, pulsera, collar,

veinte lentejuelas...¡Y aquí está el dedal!

¡Las alas arriba! ¡Y sin rechistar, 

que por ser ladrona la voy a encerrar!

Y hoy en una jaula de hierro y cristal,

por tomar lo ajeno, doña Urraca está. 

Poesía inicial: ver comienzo del vídeo

POESÍA DE LA U: ver vídeo minuto 11:19

Ahora os dejamos un vídeo de la vocal "u" que seguro que los peques recuerdan muy bien y así nos sirve de repaso. 

abrir vídeo

Y como todos los viernes, el profe Jose os deja una actividad. Hoy toca revisar la canción de la semana pasada (canción Big/ Small) y en un folio dibujar algo grande y algo pequeño.
También podéis imprimir una ficha en este enlace:     

pincha aquí para ver de nuevo el vídeo

pincha para imprimir o ver la ficha

JUEVES 28 DE MAYO

ACTIVIDAD PARA FINALIZAR LA UNIDAD 5: 

“UN FRÍO POLAR”

Chicos y chicas esta bonita y fría unidad se va acabando pero antes de finalizarla, os vamos a proponer varias actividades.

¿Tenéis listo el hielo que congelasteis ayer? Vamos a ir a nuestro congelador para sacarlo, seguro que está muy muy congelado y frío. ¿Os acordáis que habéis necesitado para hacerlo?

Ahora vamos a colocarlo en un plato y lo vamos a sacar al balcón, a la terraza o al patio. Allí lo vamos a dejar un rato para ver qué le ocurre al cubito de hielo cuando le da el Sol...

• ¿Qué le ha pasado al hielo? 
• ¿Sigue con la misma forma? 
• ¿Si lo tocamos, sigue igual de frío? 
• ¿En qué se ha convertido ahora?
• ¿Qué ocurriría si todo el hielo que hay en los Polos le ocurriese lo mismo que a nuestro cubito de hielo?

Os dejamos este bonito cuento titulado: ¿Qué le pasa al Planeta?

ver cuento

Ahora papás y mamás vamos a reflexionar un poco con los peques sobre todo lo que le está pasando al Planeta. Podemos ir haciendo varias preguntas para que ellos mismos piensen sobre todo lo que han visto. Haremos preguntas tipo así:

• ¿Qué podemos hacer para que esto no ocurra?
• ¿Cómo podemos ayudar?
• Si cuando nos lavamos los dientes cortamos el grifo del agua...¿Creéis que así estaríamos ayudando al Planeta?
• ¿Y al reciclar la basura y colocar cada cosa en el color del contenedor correspondiente?

¡Mamis y papis! Cuando nos informéis de los deberes de hoy, nos gustaría saber qué han reflexionado los peques, si se les ha ocurrido alguna solución para ayudar a nuestro Planeta... ¡Todo lo que hayan comentado!

Y COLORÍN COLORADO, EL TRABAJO SOBRE EL POLO HEMOS ACABADO.

ESPEREMOS QUE HAYÁIS PODIDO APRENDER MUCHAS COSAS Y SOBRE TODO QUE LO HAYÁIS DISFRUTADO.

¡¡HASTA MAÑANA!!

MIÉRCOLES 27 DE MAYO

ANTES DE QUE SE NOS OLVIDE, VAMOS A HACER HIELO CON LOS NIÑOS EN UNA CUBITERA DE HIELO (POR EJEMPLO). ES IMPORTANTE QUE OS ACORDÉIS DE HACERLO HOY PORQUE ESTO NOS VA A SERVIR PARA UNA ACTIVIDAD QUE PROPONDREMOS MAÑANA. HACEDLO CON LOS NIÑOS PARA QUE SEAN PARTÍCIPES DEL PROCESO Y VEAN COMO HAN LLENADO UNA CUBITERA CON AGUA (QUE ES LÍQUIDA) PARA DESCUBRIR MAÑANA COMO ÉSTA SE HA TRANSFORMADO EN HIELO (SÓLIDO).

Vamos a jugar hoy a contar y a hacer sumas y repartos con algunas de las gallinas del cuento “Las 10 gallinas”. Primero vamos a escuchar el cuento para conocer a estos personajes tan peculiares. 

pincha aquí para ver el cuento

Cuando veamos el cuento, y para jugar con los niños, les pediremos que dibujen a dos de las gallinas del cuento, 2 cestos grandes y 10 huevos mínimo y vamos a recortar todo. Os dejamos aquí una foto de ejemplo: 

Después vamos a realizar varias actividades:

CONTAMOS EN LA RECTA NUMÉRICA: Contaremos los huevos y los colocaremos en la recta numérica que teníamos elaborada ¿os acordáis? Cada huevo irá encima de un número. Así, empezaremos poniendo un huevo en el número 1, otro en el 2, otro en el 3…¡Hasta llegar al 10!

REPARTIMOS HUEVOS:  Usando las gallinas, les diremos a los niños que han ido al gallinero y han recogido unos huevos (empezaremos cogiendo solo 2, después 4, 6, 8, 10, números pares) y los pondremos cerquita de la gallina. 

Ahora las 2 gallinas han preparado sus cestos para poner los huevos que han recogido. Todos los huevos que recojan se los tendrán que repartir por igual entre ambas gallinas en los dos cestos ¡Tenemos que conseguir siempre que las 2 gallinas tengan los mismos huevos en sus cestas!

• Por ejemplo, si empezamos cogiendo 2 huevos, primero los contarán, los señalarán con los dedos de la mano, buscarán la grafía del número 2 en la recta numérica y por último los repartirán entre los dos cestos y dirán cuántos huevos hay en cada cesta. 
• Si cogen 4 huevos del gallinero, harán el mismo procedimiento, pero al repartirlos lo harán de 1 en 1, dándole primero un huevo a una gallina, luego otro a otra, luego otro a la primera gallina y, por último, otro a la segunda gallina. Puede ser que en lugar de repartir los huevos de uno en uno, los peques sean capaces de repartir directamente 2 huevos en cada cesta. ¡Pueden hacerlo como más fácil les sea!
• Repetiremos la actividad hasta llegar máximo a 10 huevos (siempre números pares).

SUMAMOS: Para ello, los niños y niñas le van a pedir a las dos gallinas que les presten algunos huevos para cuidar de ellos un ratito. De esta forma iremos sumando los huevos que nos dan las gallinas. Por ejemplo, una gallina nos dará 1 huevo, señalamos este número en la recta numérica y otra nos dará 2 y señalamos ahora este número en la recta. Después le diremos al niño/a que vamos a unir los huevos y a contar cuántos tenemos, en este caso 1 huevo de una gallina más 2 de la otra ¿Cuántos huevos tenemos? Pues 3 huevos. Señalamos este número en la recta numérica y después hacemos también la suma con los dedos (1 dedo de una mano más 2 dedos de otra, los pongo juntitos y los cuento). 

Después le podemos pedir a una de las gallinas más huevos, por ejemplo 2 y sumamos siguiendo el mismo procedimiento 3 huevos que ya teníamos más 2 huevos nuevos que nos ha dado la gallina...¿Cuántos tenemos ahora? ¿Más o menos que antes?
Podemos seguir añadiendo o devolver los huevos y volver a pedir otra vez para hacer otras sumas. Si queremos podemos escribir algunos números con los resultados de las sumas. 

Tened en cuenta que vosotros sois los que podéis ver hasta dónde llegar con vuestros hijos, es decir, llegaremos, en este caso con las sumas, hasta dónde ellos se sientan cómodos y seguros.

Y para terminar el día, la profe Mari Ángeles os deja este vídeo del Espíritu Santo.

VER VÍDEO DE RELI